海南華僑中學觀瀾湖學校高中部第十六周升旗儀式紀實

海南華僑中學觀瀾湖學校高中部第十六周升旗儀式紀實

第十六周升旗儀式進行時......

 本周升旗儀式由高一（1）班擔任， 升旗共有7項議程，下面逐項進行。

本周升旗儀式主持人是：高一（1）班的黃可瑩同學。

第一項 升國旗，奏唱國歌，全體成員行注目禮

升國旗，奏國歌 

升旗手：許健斌，余澤鑫，邱禎霖

護旗手：許宇思，鐘瑩霏，余靜宜，徐謝詩琦

第二項 班級介紹

李嘉彤同學

    我們高一（1）班是一個團結互助，積極向上的班級體，緊緊圍繞老師形成一個非常溫暖的大家庭，我們班風氣正，學習風氣濃厚，大家都勤學好問，努力拼搏，取得了良好的成績。相信在不久的將來，高一一班將成分發(fā)揮優(yōu)勢，成為其它班級的榜樣，成為學校的驕傲！

第三項 國旗下演講 

張岳晨同學

    “知行合一”這一思想最早來源于明代的思想家王陽明?！爸本褪钦J知的意思，就是指我們對一個事物的理解和判斷，或者理解為“信念”，“行”就是“去做”的意思。那么，顯而易見，“知行合一”就是不僅要有自己的判斷和信念，還要踏踏實實地去做！這樣，我們才能把一件事情做好，甚至做到完美。

    這一思想曾被稱為“現(xiàn)代成功學的法典”，正是因為它是堅定信念和拼搏努力的一種結合，讓無數(shù)人為之瘋狂。馬云，赫赫有名的商業(yè)精英。他正是“知行合一”的代言人，從剛開始做英語翻譯，到后來創(chuàng)辦中國第一家互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)公司，再到后來的電子商務、阿里巴巴、淘寶，這一路走來，挫折與失敗也不曾少過，但最后他還是成功了。他靠的是什么？正是“知行合一”的理念！似乎每一次他都有著準確的時機判斷，他把理想信念化為了實際行動，雖然歷盡艱辛，但他從未放棄。我們要讓自己的腦子活起來，然后去創(chuàng)造、去努力！再舉一個大家熟悉的例子，大家看看現(xiàn)在手中的華為手機，她是如何由一個不起眼的小公司逐漸領先的？這要得益于公司領袖任正非了。就在前幾天，美國宣布要停止向中國出口高通公司生產(chǎn)的“芯片”，所有的國產(chǎn)電腦和手機公司都傻眼了。只有華為公司還有底氣，因為他們有自主研發(fā)的“麒麟芯片”，我們所知道的華為P10就是用的國產(chǎn)芯片。一個人要有正確的判斷太重要了，任正非提前意識到了芯片依賴性的弊端，所以才早早開始自主研發(fā)。他的判斷是對的，而且他也做到了！于是，華為將會成為下一個神話。

    與“知行合一”的人相反，那就是懶惰，或者只會空想不做的人了。社會上這樣的人不在少數(shù)，成功永遠不屬于他們！大家都知道“紙上談兵”的故事，一個只會理論，從不付諸行動的人是不可能打勝仗的！趙括很聰明，熟讀兵書，能說會道，但就是很少去做，最后落得個失敗的下場。生活中這樣的人很多，舉個例子，一個人很想賺錢發(fā)財，他天天想，吃飯想，做夢想，但就是不愿意去動手，那他最后只能被餓死！

    企業(yè)是競爭最殘酷的地方，我們靠什么來證明自己，獲得屬于自己的權利和幸福？你的思想決定你的高度，樹立了正確的信念，并不斷不努力，去爭取，你就能得到BOSS的認可，同事的擁護！公司不養(yǎng)閑人，思想要積極，行動要迅速！我們都會成功，都會越來越好！ 

第四項 教師主題演講

孫丹丹老師

知行合一，成就自我

敬愛的老師們、親愛的同學們：

    大家早上好！今天我國旗下講話的主題是：知行合一，成就自我。

    “知行合一”的思想是由明朝嘉靖年間的哲學家、思想家、政治家王陽明提出的?！爸奔礊檎胬?，“行”為實踐，知行合一的含義簡單來說就是要用真理來指導實踐，用實踐去檢驗真理、完善真理。他的“知行合一”思想遠播海外，特別對日本學術界有很大的影響。而400多年后，一位有志青年有感于王陽明的心學思想，了解了實踐的重要意義，于是將自己的名字改為“行知”，這位青年就是我國近代大教育家陶行知先生。

    知行合一并不是空洞虛幻的哲學思想，而是實用主義，適用于各行各業(yè)。它的博大精深，可以從各個方面來解讀。

    知行合一的“知”可以是良知的知，是我們內心固有的善性，是我們不帶任何功利去堅持做一件事的初心，是對人類苦難的無限憐憫之心?？吹接腥怂さ梗覀兊谝粫r間想到的是將他們扶起，然后我們這么做了，這是知行合一。打碎的玻璃片，我們不想讓保潔的阿姨受傷，用膠帶纏起來再扔，這是一種知行合一?？释篮蒙屏嫉氖澜?，就用自己一點一滴的行為給身邊的人溫暖，這也是一種知行合一。

知行合一的“知”也可以是知道的知，知識的知，是懂得相關的知識和道理，再用它們去引領實踐。

    一、知行合一，行是關鍵。

若想把一件事做好，怎能僅憑著一腔熱情呢？立下了志向，接下來就是要勤學苦練！不等待不拖延，即使再多的困難，也堅定的向前行進；正如我們現(xiàn)在的學習，僅僅知道需要學習、懂得學習的重要性還遠遠不夠，更需要我們去落到實處。知行合一，行是關鍵。實踐出真知，只有實踐才能將理想變成現(xiàn)實。

    二、知行合一，也是以行促知。

學習中會有這樣的困惑，為什么上課能聽的懂，卻不會做題呢？其實，課上的40分鐘怎么可能讓同學們全面的理解知識并做到靈活的運用呢？所以，如果有不會做的題目是正常的。而做題的過程其實就是一個學習的過程，它能幫助我們更深入的理解知識，更有利于我們對知識再次利用。即知而后行，行然后知不足，知不足然后能自反，這怎能不使人長進呢？而只是聽課，卻不愿意做題的同學，對知識的理解總是很淺的。知行合一，以行促知。萬物皆是如此。生活中我們常說：讀萬卷書，行萬里路；知錯就改，見賢思齊。這些本身就是對知行合一的詮釋，最后希望同學們能在今后的學習生活中知行合一、勇于實踐，不斷成長，成為最好的自己。

    我的講話完畢，感謝各位的傾聽。

第五項 頒獎儀式

高中數(shù)學組劉春雨老師主持觀僑杯第二屆數(shù)學公式大賽。

★一等獎★

高二（1）：朱定康

高二（2）：羅佩鈺&朱皓鈺&劉青青

高二（7）：吳柏樺

高二（8）：陳媛媛

高三（1）：鄭聯(lián)盛

高三（2）：陳裔祥

高三（3）：吳禮謨

高三（4）：岑慧珊

許亞鵬校長為獲獎同學頒獎

★二等獎★

高二（1）：陳萍雯&鄧杰&于玲瓏&王昭允&符永安

高二（2）：盧譯&何雨軒

高二（4）：田金坤

高二（6）：茍海玲

高二（10）：胡冰

高三（1）：詹玉鑫

高三（2）：胡善希

高三（4）：陳施曼

高三（6）：梁家恒&陳卓彪

教學質量監(jiān)控中心黃春桃主任，學生發(fā)展與家校共育中心胡坤宏主任為獲獎學生頒獎。

★三等獎★

高二(1)：陳米&張筱&余文煊

高二(2)：陳潤芳&蔣詩釩&吳博倫

高二(3)：王芳正&羅詩景&李德濠

高二(4)：黃裕偉

高二(5)：石良菘&陳恒坤

高二(6)：李妮穗&馬瑩瑩

高二(8)：廖雨欣&李明煒&陳錦霏

高二(10):王淇靜&黃秋香

高三(2)：黃忠杰&陳夢欣

高三(3)：林明楊&陳照江

高三(5)：陳文龍

高三年級李崢主任、信息中心劉治主任、高中數(shù)學教研組楊琪軍老師為獲獎學生頒獎。

第六項 

學生發(fā)展與家校共育中心胡坤宏主任針對整頓課堂紀律規(guī)范、課堂管理行動做具體要求。