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        歡迎來到??谟^瀾湖華僑學校

        一課一得-五彩斑斕繪童年

        來源: 日期:2021-02-01 人氣:4113 

        一課一得-五彩斑斕繪童年

            

            海南華僑中學觀瀾湖學校小學部把“為孩子們的幸福人生奠基”作為辦學理念,在這樣的辦學理念指導下,小學部綜合學科開展“一課一得”,讓孩子們每節(jié)課都有所收獲。


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            美術“一課一得”目標會從“造型 表現”、“設計 應用”、“欣賞 評述”、“綜合 探索”四個學習領域闡述。


            通過美術教學,運用繪畫、手工、輕黏土相結合等形式,使學生掌握繪畫技法,接受基本技能和色彩的知識,讓學生獨立、大膽的去完成學習任務。


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        美術課剪影


            1、2年級的課程相對來說比較容易,在“造型 表現”這一領域讓孩子們嘗試不同工具,用紙、輕黏土以及容易找到的材料來表現所見所聞,體驗活動樂趣,讓孩子們學會一些技能技巧,比如輕黏土中的搓、揉、壓等方法。


            “設計 應用”這一領域讓孩子們初步了解形狀和用途,以及卡紙或者是容易找到的瓶蓋等材料進行簡單裝飾,體驗設計和制作的樂趣。


            “欣賞 評述”學習領域讓孩子們觀賞視頻、圖片或者是美術作品,讓孩子們用簡短的話表達感受,或者是學會欣賞闡述自己的觀點。


            “綜合 探索”學習領域采用游戲、音樂相結合方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。


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            一開始老師把這一學期所要學習到的知識以目錄的形式發(fā)給學生,了解知識的同時又可以自己動手裝飾畫冊及目錄。


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        畫冊目錄裝飾


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        美術課縮影


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        學生創(chuàng)作展示


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        2.jpg魚兒游泳


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        奇妙的樹葉貼畫


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        可愛的小掛飾


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        手工創(chuàng)作中


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        我做的“文具


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        會動的小紙人


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        巧用瓶蓋


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        奇妙的樹葉貼畫


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        我們的中秋節(jié)


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            3-4年級“造型 表現”領域讓學生初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學習使用各種工具體驗不同媒材的效果,比如一件立體作品,可以用三種以上方法來表現。中國畫從三年級開始滲透,讓孩子們嘗試用毛筆、墨、宣紙等工具開展趣味性造型活動。


            “設計 應用”領域嘗試形狀和用途關系,學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,學習方法比二年級時多一些撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等簡單的工藝。


            “綜合 探索”領域中收集身邊可用的造型材料進行聯想和創(chuàng)作,也會根據課堂孩子們的表現調整上課內容。


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        三年級畫冊目錄


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        登山游戲


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        繪畫


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        各種各樣的鞋


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        肌理


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        水果剖面


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        趣味游樂場


            5、6年級“造型 表現”領域會運用線條、形狀、色彩、肌理、空間等造型元素,以描繪和立體造型的方法,選擇合適的工具、媒材,記錄與表現所見所聞,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,表達思想與情感。表現方法如寫實、夸張、抽象、裝飾等,學習對比、調和色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視的知識。


            “設計 應用”這一領域運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法,設計和裝飾各種圖形與物品,比如標志設計、招貼、請柬等。


            “欣賞 評述”這一領域欣賞中外優(yōu)秀美術作品,了解代表性的美術家,通過描述、分析與討論,用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析,表達對美術作品的感受與理解。


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        五年級畫冊目錄


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        六年級畫冊目錄


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        美術選修課剪影


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            孩子在不斷變化著的創(chuàng)意美術中,不斷感受美、探索美、創(chuàng)造美,鼓勵孩子們充分發(fā)揮想象、聯想、幻想,大膽運用各種材料和美術表現形式創(chuàng)造表現。


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        平安銀行公益畫比賽


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            生命,如一顆神奇的種子,蘊藏著不為人知的力量;成長,如一片夢幻的天空,充滿著無限未來的希望;美術課,如一段唯美的旅程,連接著五彩斑斕的世界。


            美術組老師們將堅守“一課一得”,在教學工作中不斷改進不足,讓我們的美術課堂更富有“美中育人”的文化內涵。

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