學(xué)急救知識，懂生命的意義—急救知識培訓(xùn)講座

學(xué)急救知識，懂生命的意義

急救知識培訓(xùn)講座

    為了加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理，提高教職工的安全教育意識，使教師能在突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡單易行正確的急救知識進(jìn)行急救，2月24號下午，我校特邀請?？谑?20急救中心志愿服務(wù)隊(duì)官老師為我校的班主任進(jìn)行了一次關(guān)于急救知識宣傳普及的培訓(xùn)講座。

    提高急救知識普及率，只有人人會急救，才能在第一時間實(shí)施救援，挽救家人、同事及身邊人的生命。當(dāng)意外或急癥發(fā)生時，撥打120急救熱線，并在醫(yī)護(hù)人員未到達(dá)前，把握黃金急救時間，以醫(yī)學(xué)原則，利用現(xiàn)場人力、物力對傷病者施行及時、有效的救護(hù)，為更多的生命保駕護(hù)航。

    世界衛(wèi)生組織（WHO）將“猝死”定義為平常身體健康或貌似健康的人，在短時間內(nèi)突發(fā)自然疾病而死亡。導(dǎo)致猝死的原因很多，包括急性心肌梗死、惡性心律失常、腦血管疾病等。其中，心源性猝死最為多見，一旦病人發(fā)生心臟驟停，必須在“黃金時間”內(nèi)進(jìn)行搶救。而作為第一目擊者應(yīng)識別和啟動應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)（打120電話），并且掌握心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）和使用自動體外除顫（AED），才能夠及時挽救一條生命。

老師們認(rèn)真聽講，伸出雙手做動作

互動的方式講解腦中風(fēng)的癥狀

現(xiàn)場觀看視頻講解操作要點(diǎn)

老師們專心聆聽，用心做筆記

老師們認(rèn)真練習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)

自動體外除顫儀（AED）使用術(shù)

    在猝死患者中，心源性猝死排在第一位，而心源性猝死有85％～90％是心室顫動引起的，治療心室顫動最有效的方法就是除顫。AED就是自動體外除顫儀，有“救命神器”之益。配合心肺復(fù)蘇，黃金四分鐘使用AED能大幅度提高救活率。

    發(fā)生心源性猝死后：

    1分鐘進(jìn)行除顫，患者存活率可達(dá)90％；

    5分鐘則下降到50％；

    超過12分鐘則只有2％至5％。

    接下來，官老師給大家介紹了什么是AED以及AED的使用方法。AED是能自動識別室顫心律，并可以進(jìn)行除顫的儀器，官老師強(qiáng)調(diào)，在操作過程中，有兩個階段一定不能接觸患者，一是分析患者心率，二是AED放電時。AED有多種品牌和外形，但是所有AED的表面都會有明顯的操作步驟標(biāo)識，開機(jī)后都有語音提示，只需根據(jù)語音提示操作即可。

▲黃校醫(yī)配合官老師一邊示范一邊講解

▲老師們體驗(yàn)AED的操作步驟

如何查找AED在那些地方嗎？

1.打開微信——我——支付——城市服務(wù)——看病就病——急救服務(wù)——?？谑屑本确?wù)——AED導(dǎo)航 

2.打開微信——搜索“?？?20”——關(guān)注120公眾號——微網(wǎng)站——AED網(wǎng)點(diǎn)

    每個人的生命只有一次，安全教育我們一直在行動。通過此次急救培訓(xùn)，大家對急救有了更深刻的了解，在遇見突發(fā)事件時能迅速采取最正確有效的急救措施，就很有可能挽救一條生命。

    生命沒有如果，現(xiàn)場急救技能已成為日常生活中的迫切需要，它是人人都應(yīng)當(dāng)掌握的技能。掌握急救常識，尤其是心肺復(fù)蘇術(shù)，關(guān)愛生命，讓每一個人都行動起來，共同創(chuàng)造生命的奇跡