海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校2020-2021學(xué)年度小課題研究開題報(bào)告會(huì)議

撐教研之篙，向教學(xué)更深處漫溯

                          ——記我校2020-2021學(xué)年度小課題研究開題報(bào)告會(huì)議

    金秋十月，是一個(gè)豐盈的時(shí)節(jié)。為促進(jìn)我校小課題研究的順利開展和有序?qū)嵤?，也為了給我校教師提供潛心研究、智慧前行的成長(zhǎng)平臺(tái)，我校于10月29日召開2020-2021學(xué)年小課題研究開題報(bào)告會(huì)議。課題研究的方向既包括考試科目，也包括音體美等美育項(xiàng)目。

    本次開題報(bào)告由教師發(fā)展中心組織，邀請(qǐng)專家組成員包括海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校許亞鵬校長(zhǎng)，鄧國(guó)宏副校長(zhǎng)，小學(xué)部彭卉校長(zhǎng)，教師發(fā)展中心張照香主任，高中部課程開發(fā)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心黃春桃主任，初中部課程開發(fā)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心敬格玲主任以及各教研組長(zhǎng)。同時(shí)全校教師參與聆聽各課題研究組進(jìn)行的開題報(bào)告。

一、立足學(xué)情，突出先導(dǎo)后學(xué)

    高中物理組的王飛老師主持的課題是《使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行高中物理分層教學(xué)的研究》。高中物理組結(jié)合我校學(xué)生具體情況，指出可將導(dǎo)學(xué)案作為有力手段進(jìn)行分層教學(xué)。專家組成員物理組教研組長(zhǎng)袁勇老師對(duì)本課題分層教學(xué)的具體體現(xiàn)提出了疑問，黃春桃主任也對(duì)本課題導(dǎo)學(xué)案的使用提出了寶貴意見。

    政治組的馮吉老師主持的《導(dǎo)學(xué)案在高中思想政治教學(xué)中實(shí)施策略的研究》同樣提出，在高中政治課堂上充分使用導(dǎo)學(xué)案。專家組張照香主任肯定了政治組先導(dǎo)后學(xué)的想法，也為導(dǎo)學(xué)案在高中課堂廣泛使用提供了思路。

    高中生物孫丹丹老師針對(duì)高中生物課堂出現(xiàn)的問題，提出《導(dǎo)學(xué)案在高中生物學(xué)教學(xué)中的靈活運(yùn)用》這一課題，著重強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生答題等方面的作用。

二、 與時(shí)俱進(jìn)，注重現(xiàn)代化教學(xué)

    由高中數(shù)學(xué)組的劉春雨老師主持的《如何把網(wǎng)絡(luò)畫板融入課堂》的課題，針對(duì)目前教育網(wǎng)絡(luò)化信息化的現(xiàn)狀以及國(guó)內(nèi)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)畫板的研究情況，提出了網(wǎng)絡(luò)畫板運(yùn)用在數(shù)學(xué)課堂上的可行性。

    高中數(shù)學(xué)林鷗老師主持的課題是：《新高考核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)研究》，注重學(xué)生們對(duì)建模的應(yīng)用中構(gòu)筑數(shù)學(xué)思維。

    初中數(shù)學(xué)組蔡美美老師主持的課題《初中數(shù)學(xué)建模思想方法的實(shí)踐與研究》同樣關(guān)注建模在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用。

    信息技術(shù)楊霞老師主持的《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化、應(yīng)用化的具體實(shí)踐——以海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校信息技術(shù)課堂為例》既立足于我校學(xué)生實(shí)際，也充分關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的各類問題，并提供解決方法。

三、引領(lǐng)思想，把握學(xué)生脈搏

    高中歷史組的課題以“史料”為抓手，研究了《基于史料實(shí)證素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以<兩宋的政治和軍事>一課為例》的課題。在新高考背景下注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在創(chuàng)建高效課堂。針對(duì)專家組胡一丹老師的提問，發(fā)言人馮小珍老師進(jìn)一步闡釋了歷史組遴選史料的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

    高中語(yǔ)文組的楊超老師立足學(xué)生對(duì)整本書閱讀推進(jìn)困難的現(xiàn)狀，提出以馬克思主義思想為抓手，指導(dǎo)學(xué)生嘗試以哲學(xué)思想的理論解讀人物和作品。他們此次研究課題為《哲學(xué)思想在<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀中的研究與實(shí)踐》。專家組提問人鄧國(guó)宏副校長(zhǎng)肯定了高中語(yǔ)文課堂對(duì)哲學(xué)思想的引入。

    高中英語(yǔ)賈燃老師主持的《落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中生英語(yǔ)寫作實(shí)踐》同樣立足當(dāng)下新高考背景，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生的英文寫作進(jìn)行指導(dǎo)與研究。

四、見微知著，貼合學(xué)生實(shí)際

    由地理教研組長(zhǎng)王鵬飛老師主持的《地理選擇性必修1插圖在課堂上怎樣有效運(yùn)用的研究》，切入點(diǎn)選擇了大部分人都會(huì)忽視的課本插圖，他以《地理必修1》課本為例，指導(dǎo)學(xué)生更有效地讀圖與學(xué)習(xí)。從小處入手，解決教學(xué)常態(tài)化的問題。

    初中地理教師云惠老師主持的《初中生對(duì)?？跐竦氐恼J(rèn)識(shí)及保護(hù)意識(shí)形成的研究》課題，是與生物組共同研究的，他們著眼于海口濕地，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)濕地的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    初中語(yǔ)文組李宗陽(yáng)老師主持的《初中語(yǔ)文早讀教學(xué)策略初探》課題，將關(guān)注點(diǎn)放在提高中學(xué)生早讀效率上，預(yù)備運(yùn)用多種形式豐富學(xué)生早讀課堂，為一天的學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

    小學(xué)語(yǔ)文組陶芹老師主持的《基于小學(xué)語(yǔ)文課后習(xí)題的讀寫整合教學(xué)模式初探》抓住課后習(xí)題，將之融入課堂教學(xué)中以提升課堂效率。

    美術(shù)教師李松松老師主持的《手工扎染課程在校園文化建設(shè)中的意義與運(yùn)用》課題著眼于“手工扎染”這一傳統(tǒng)工藝對(duì)學(xué)生以及校園文化的意義。

    體育組蘇業(yè)華老師主持的《普通中學(xué)體育健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)研究》關(guān)注學(xué)生體育健康，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉。

    會(huì)議期間，專家組老師認(rèn)真做筆記，在發(fā)言老師結(jié)束發(fā)言后，針對(duì)課題研究提出了有針對(duì)性的問題和寶貴的建議。

    老師們也都認(rèn)真學(xué)習(xí)，從臺(tái)上發(fā)言人的經(jīng)驗(yàn)分享中，尋找新的教學(xué)方向。

    所有課題組答辯結(jié)束后，許校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。他首先強(qiáng)調(diào)小課題需要著眼于“小”，即切入口要小，實(shí)際操作中才能真正解決老師們教學(xué)上遇到的實(shí)際困難。

他也強(qiáng)調(diào)了小課題研究“實(shí)”的特點(diǎn)，作為學(xué)?？蒲谢顒?dòng)重要一環(huán)的小課題研究，既要從實(shí)踐中來也要服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

    許校長(zhǎng)肯定了當(dāng)天很多小課題的質(zhì)量與高度，他強(qiáng)調(diào)小課題研究的目的既是為了教師專業(yè)發(fā)展，也關(guān)系著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校將不遺余力地為各學(xué)科課題研究工作提供服務(wù)，同時(shí)也希望所有教師都能對(duì)教學(xué)潛心鉆研。

    許校長(zhǎng)高屋建瓴的發(fā)言為我們所有老師指明了前行的方向，我們定將矢志不渝，篤志前行！