全力打造高效課堂，有效提高教學(xué)質(zhì)量--記2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期第一次教學(xué)工作小結(jié)會(huì)

全力打造高效課堂，有效提高教學(xué)質(zhì)量

記2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期第一次教學(xué)工作小結(jié)會(huì)

    為穩(wěn)步推進(jìn)新學(xué)期的教學(xué)工作，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，3月11日下午，由我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心敬格玲主任主持召開(kāi)初中部第一次教學(xué)工作小結(jié)會(huì)議。出席本次會(huì)議的有教師發(fā)展中心張照香主任、學(xué)生發(fā)展中心羅鳴主任、各年級(jí)主任及全體初中教師。會(huì)議共分為三項(xiàng)，分別是教案檢查反饋、導(dǎo)學(xué)案檢查反饋及課堂診斷反饋。

【第一部分：教案檢查反饋】

    教案設(shè)計(jì)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本次教案檢查由各年級(jí)主任組織開(kāi)展，評(píng)選出優(yōu)秀教案的優(yōu)秀之處在于以下四個(gè)方面：

    1.預(yù)備教案量達(dá)到應(yīng)備課時(shí)數(shù)量。

    2.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)科課程的基本要求。

    3.教學(xué)環(huán)節(jié)完整、詳細(xì)，安排得當(dāng)。

    4.教學(xué)重難點(diǎn)突出，有具體可操作的教法設(shè)計(jì)和得當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。

    5.書(shū)寫(xiě)整潔美觀，用雙色筆標(biāo)注，有二次備課的補(bǔ)充更進(jìn)批注。

    同時(shí)敬主任也強(qiáng)調(diào)要對(duì)以下存在的不足之處做出改進(jìn)：

    1、教學(xué)步驟過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略。

    2、教材分析不夠透徹，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。教學(xué)問(wèn)題設(shè)置不合理，未能充分引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)。

    3、教案未能很好的反應(yīng)本課程特點(diǎn)。

       見(jiàn)賢思齊，自省提升。敬主任借由老教師的優(yōu)秀教案進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，一份好的教案不僅僅只是教學(xué)問(wèn)題的逐一羅列，更重要的是呈現(xiàn)出教學(xué)問(wèn)題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及要關(guān)注教法和學(xué)法的指導(dǎo)。如此設(shè)計(jì)出的教案，才能讓課堂有質(zhì)的飛躍。

教案檢查

部分優(yōu)秀教案展示

【第二部分：導(dǎo)學(xué)案檢查反饋】

    導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)編寫(xiě)的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。在本次導(dǎo)學(xué)案檢查中，亮點(diǎn)在于：

    1、達(dá)到應(yīng)備次數(shù)。

    2、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)具備學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案、課中探究案和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。

    3、目標(biāo)明確，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

    4、容量適中，難度適度。

    科學(xué)的、合理的導(dǎo)學(xué)案能夠讓課堂中的教與學(xué)事半功倍。敬主任對(duì)接下來(lái)的導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)提出了更進(jìn)要求：

    1、集體備課重視導(dǎo)學(xué)案的修改和完善，具有學(xué)習(xí)目標(biāo)及三案。

    2、年級(jí)組務(wù)必組織提前打印導(dǎo)學(xué)案，按時(shí)發(fā)放，使用進(jìn)度要保持與教學(xué)進(jìn)度一致。

【第三部分：課堂診斷反饋】

    近期，為促進(jìn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)有效提升，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作安排，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心組織開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)以及年級(jí)備課組長(zhǎng)深入課堂，診斷聽(tīng)課。聽(tīng)課后，及時(shí)與授課老師進(jìn)行了細(xì)致詳盡的交流，肯定了教師們的教育教學(xué)能力，也指出了課堂中存在的問(wèn)題，并提出了自己的意見(jiàn)和建議。知己不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)岐而前行。通過(guò)此次課堂診斷交流活動(dòng)，每位教師也應(yīng)積極反思，尋找教學(xué)過(guò)程中存在的不足，并確定今后努力的方向。

    “課堂對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就如田野之于農(nóng)人、車(chē)間之于工匠、舞臺(tái)之于演員同樣重要?！痹跁?huì)議的尾聲，敬主任用這樣一句話重申課堂對(duì)于教師的重要性，并且分享了好課的幾個(gè)關(guān)鍵策略以共勉。一節(jié)好課有許多要素，需要教師與學(xué)生相互配合、共同演繹。對(duì)于教師而言，科學(xué)有效的教學(xué)策略是上出一節(jié)好課的重要因素。

    海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視打造以學(xué)生為主體的課堂氛圍。希望每位教師在每一次的反饋中反思自我，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生參與課堂的熱情，全力打造高效課堂，有效提高教學(xué)質(zhì)量。