歡迎來到?？谟^瀾湖華僑學校
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學急救知識，懂生命的意義
急救知識培訓講座
為了加強學校安全工作的管理，提高教職工的安全教育意識，使教師能在突發(fā)事件中運用一些簡單易行正確的急救知識進行急救，2月24號下午，我校特邀請?？谑?20急救中心志愿服務(wù)隊官老師為我校的班主任進行了一次關(guān)于急救知識宣傳普及的培訓講座。
提高急救知識普及率，只有人人會急救，才能在第一時間實施救援，挽救家人、同事及身邊人的生命。當意外或急癥發(fā)生時，撥打120急救熱線，并在醫(yī)護人員未到達前，把握黃金急救時間，以醫(yī)學原則，利用現(xiàn)場人力、物力對傷病者施行及時、有效的救護，為更多的生命保駕護航。
世界衛(wèi)生組織（WHO）將“猝死”定義為平常身體健康或貌似健康的人，在短時間內(nèi)突發(fā)自然疾病而死亡。導致猝死的原因很多，包括急性心肌梗死、惡性心律失常、腦血管疾病等。其中，心源性猝死最為多見，一旦病人發(fā)生心臟驟停，必須在“黃金時間”內(nèi)進行搶救。而作為第一目擊者應(yīng)識別和啟動應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)（打120電話），并且掌握心肺復蘇術(shù)（CPR）和使用自動體外除顫（AED），才能夠及時挽救一條生命。
老師們認真聽講，伸出雙手做動作
互動的方式講解腦中風的癥狀
現(xiàn)場觀看視頻講解操作要點
老師們專心聆聽，用心做筆記
老師們認真練習心肺復蘇術(shù)
自動體外除顫儀（AED）使用術(shù)
在猝死患者中，心源性猝死排在第一位，而心源性猝死有85％～90％是心室顫動引起的，治療心室顫動最有效的方法就是除顫。AED就是自動體外除顫儀，有“救命神器”之益。配合心肺復蘇，黃金四分鐘使用AED能大幅度提高救活率。
發(fā)生心源性猝死后：
1分鐘進行除顫，患者存活率可達90％；
5分鐘則下降到50％；
超過12分鐘則只有2％至5％。
接下來，官老師給大家介紹了什么是AED以及AED的使用方法。AED是能自動識別室顫心律，并可以進行除顫的儀器，官老師強調(diào)，在操作過程中，有兩個階段一定不能接觸患者，一是分析患者心率，二是AED放電時。AED有多種品牌和外形，但是所有AED的表面都會有明顯的操作步驟標識，開機后都有語音提示，只需根據(jù)語音提示操作即可。
▲黃校醫(yī)配合官老師一邊示范一邊講解
▲老師們體驗AED的操作步驟
如何查找AED在那些地方嗎？
1.打開微信——我——支付——城市服務(wù)——看病就病——急救服務(wù)——?？谑屑本确?wù)——AED導航
2.打開微信——搜索“?？?20”——關(guān)注120公眾號——微網(wǎng)站——AED網(wǎng)點
每個人的生命只有一次，安全教育我們一直在行動。通過此次急救培訓，大家對急救有了更深刻的了解，在遇見突發(fā)事件時能迅速采取最正確有效的急救措施，就很有可能挽救一條生命。
生命沒有如果，現(xiàn)場急救技能已成為日常生活中的迫切需要，它是人人都應(yīng)當掌握的技能。掌握急救常識，尤其是心肺復蘇術(shù)，關(guān)愛生命，讓每一個人都行動起來，共同創(chuàng)造生命的奇跡
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